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Hacia la desfragmentación de la didáctica de la lengua materna

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Hacia la desfragmentación de la didáctica de la lengua materna

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Disponibilidad: No Disponible

Hacia la desfragmentación de la didáctica de la lengua materna

Categoría: Educación y Pedagogía

Autor: Mireya Cisneros Estupiñan, Ilene Rojas García, Giohanny Olave Arias

Universidad: Universidad Tecnológica de Pereira

Universidad Tecnológica de Pereira

País: Colombia

Categoría: Educación y Pedagogía

Año de Edición: 2016

2016

Idioma: Español

Formato: Libro Impreso

Número de páginas: 174

ISBN: 9789587222531

9789587222531
Utilizamos el término "desfragmentación" para enfatizar sobre la necesidad de reunir los fragmentos a los cuales, con frecuencia, se reduce la enseñanza de la lengua materna en contextos institucionales. La fragmentación ha impedido la articulación consciente de los saberes y las prácticas del...

SKU: 313423

Producto creado el 09/11/2016

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Detalles


Utilizamos el término "desfragmentación" para enfatizar sobre la necesidad de reunir los fragmentos a los cuales, con frecuencia, se reduce la enseñanza de la lengua materna en contextos institucionales. La fragmentación ha impedido la articulación consciente de los saberes y las prácticas del lenguaje en la vida social de los estudiantes, pese a que esa interconexión hace parte de la cotidianidad misma. 

Concebimos la clase de español como un espacio de interconexión y transversalidad, orientado hacia la configuración del "todo" que la dispersión de las partes no deja apreciar. De allí que, apostamos por la reconstrucción de la figura completa, a través de prácticas didácticas conscientes de la rearticulación y ensamblaje, de la conexión y acoplamiento de fragmentos disgregados en torno a la lengua materna. La desfragmentación de la didáctica, como en la metáfora del rompecabezas, permite explorar la funcionalidad de las partes-piezas que plantean un acertijo, orientan un conjunto de intentos y conducen a dar sentido a sus significados aislados. 
 
En las propuestas didácticas que contiene este libro, ilustramos esa intención y ese esfuerzo con algunos "rompecabezas" que cuentan con la ventaja de haber sido aplicados en contextos reales de aula y son fruto de reflexiones teóricas y prácticas investigativas gestadas en el grupo "Estudios del Lenguaje y la Educación" (Colciencias, categoría A), de la Universidad Tecnológica de Pereira, principalmente del proyecto "Enseñar a enseñar lingüística escolar: de la formación universitaria a la experiencia profesoral en didáctica de la lengua materna". 

additional~Información adicional~pv

Información adicional

UniversidadUniversidad Tecnológica de Pereira
PaísColombia
Año de Edición2016
Número de Páginas174
Idioma(s)Español
TerminadoTapa Rústica
Alto y ancho16.5 x 24 cm
Peso0.3500
Tipo Productolibro
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Mireya Cisneros Estupiñan, Ilene Rojas García, Giohanny Olave Arias

información no disponible.

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Introducción 

Capítulo 1: La enseñanza de la lengua materna en Colombia
 
1.1 Las reformas curriculares 

1.2 Tendencias, énfasis, influencias 

1.3 Lingüística aplicada y didáctica de la lengua 

1.4 Lingüística aplicada, didáctica de la lengua y lingüística escolar 
 
1.5 La enseñanza fragmentada de la lengua materna 

1.5.1 La lengua fragmentada en clave disciplinar 

1.5.2 La lengua fragmentada en clave político-curricular 

1.5.3 La lengua fragmentada en clave magisterial 

1.5.4 La lengua fragmentada en clave didáctica 
 
1.6 Dos enfoques didácticos para la lengua materna: posibilidades y críticas 

1.6.1 El enfoque por contenidos

1.6.2 El enfoque por proyectos de lengua

1.7 Desfragmentar la enseñanza de la lengua materna 

Capítulo 2: Leer y escribir para aprender
 
2.1 De 10 que hay antes del texto 
 
2.2 De la elección de los textos 

2.3 De los temas a trabajar 

2.4 De la metodología
 
2.5 De las observaciones en su aplicación
 
2.6 Secuencia didáctica: Dinosaurios 
 
Capítulo 3: Leer y escribir para crear 

3.1 De la elección del texto

3.2 De los temas a trabajar 

3.3 De la metodología

3.4 De las observaciones en su aplicación

3.5 Secuencia didáctica: Crea tu propia fotonovela

Capítulo 4: Leer y escribir para pensar la realidad
 
4.1 De la elección del texto 
 
4.2 De los temas a trabajar 

4.3 De la metodología
 
4.4 De las observaciones en su aplicación

4.5 Secuencia didáctica: Crónica

A manera de conclusión 

Respuestas a los talleres
 
Bibliografía 

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