Reflexiones interdisciplinarias en torno a la educación para la paz

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Reflexiones interdisciplinarias en torno a la educación para la paz
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Reflexiones interdisciplinarias en torno a la educación para la paz

Categoría: Educación y Pedagogía

Autor: Beatriz Eugenia Vallejo Franco (Comp.)

Universidad: Universidad El Bosque

Universidad El Bosque

País: Colombia

Categoría: Educación y Pedagogía

Año de Edición: 2017

2017

Idioma: Español

Formato: Libro Impreso

Número de páginas: 258

ISBN: 9789587390926

9789587390926
Teniendo en cuenta el contexto en el que se ha encontrado inmersa la sociedad colombiana: más de sesenta años de violencias de diversa índole que dejaron profundas huellas en la cultura, en las formas como actuamos en la cotidianidad, en las relaciones de convivencia, en las maneras como dirimimos los conflictos, en las condiciones como nos relacionamos con la naturaleza, este libro aborda la educación para la paz no solo como una forma de encarar el reto que implica la reconstrucción del tejido social después del conflicto armado, sino también como la manera de llevar a las aulas herramientas de convivencia, autorreflexión, respeto, inclusión y cultura ciudadana. 
Desde una perspectiva interdisciplinaria, acercando las fronteras entre el Derecho, la Ciencia política, las Ciencias sociales, la Sicología, la Filosofía y la Lógica, se busca lograr una visión más completa de la oportunidad que se abre para los estudiantes colombianos en la Cátedra para la Paz.
Descripción

Detalles

Teniendo en cuenta el contexto en el que se ha encontrado inmersa la sociedad colombiana: más de sesenta años de violencias de diversa índole que dejaron profundas huellas en la cultura, en las formas como actuamos en la cotidianidad, en las relaciones de convivencia, en las maneras como dirimimos los conflictos, en las condiciones como nos relacionamos con la naturaleza, este libro aborda la educación para la paz no solo como una forma de encarar el reto que implica la reconstrucción del tejido social después del conflicto armado, sino también como la manera de llevar a las aulas herramientas de convivencia, autorreflexión, respeto, inclusión y cultura ciudadana. 
Desde una perspectiva interdisciplinaria, acercando las fronteras entre el Derecho, la Ciencia política, las Ciencias sociales, la Sicología, la Filosofía y la Lógica, se busca lograr una visión más completa de la oportunidad que se abre para los estudiantes colombianos en la Cátedra para la Paz.
Información adicional

Información adicional

UniversidadUniversidad El Bosque
PaísColombia
Año de Edición2017
Número de Páginas258
Idioma(s)Español
TerminadoTapa dura
Alto y ancho18.5 x 25.5 cm
Tipo Productolibro
Autor

Beatriz Eugenia Vallejo Franco (Comp.)

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Tabla de Contenido

Tabla de contenido 

13 / Prologo

Educación para la paz: un reto insoslayable de la educación Prólogo superior en Colombia 
Por Raquel Amada Benavides de Pérez 

23 / Introducción

Educación para la paz y los Derechos Humanos: ¿un desafío pedagógico o político? 
Por Juan Navarrete Monasterio 

Criterios orientadores de una metodología para la educación en Derechos Humanos
 
Fuentes y concepto de educación en Derechos Humanos 

Bibliografía

45 / Capítulo 1

Recopilación de estándares internacionales de Derechos Humanos para la política: de educación para la paz en Colombia 
Por Diana Milena Murcia Riaño 

Introducción

Educación para la paz

• La enseñanza y el aprendizaje de los Derechos Humanos

• La enseñanza de la historia y los ejercicios de memoria
 
• Educación sobre medio ambiente y naturaleza

• Modelo económico y finitud de recursos

• Valor intrínseco de la naturaleza y el buen vivir
 
Cultura de paz

Conclusiones
 
Bibliografía 

87 / Capítulo 2

El particular tejido de la justicia transicional 
Por Beatriz Eugenia Vallejo Franco 

Introducción

Justicia transicional en cocción 

Los retos de la verdad

Diversos enfoques de la justicia
 
La reparación del daño causado y las garantías de no repetición
 
Conclusiones
 
Bibliografía

123 / Capítulo 3

Entre la interpelación normativa, la configuración del sujeto víctima y la subversión del género en los procesos de educación para la paz 
Por Diana María Parra Romero 

Introducción
 
El género como norma regularizadora 
 
Deviniendo víctima en Colombia: entre el conflicto armado y los roles de género
 
Género, categoría multidimensional y elemento 

constitutivo que da lugar a procesos y hechos de victimización en el conflicto armado
 
Interpelando y produciendo víctimas a partir de lo normativo

Conclusiones: la subversión del género como herramienta de educación para la paz

Bibliografía

153 / Capítulo 4  

Habilidades lógicas: un aporte a la reflexión sobre la educación para la paz 
Por Ángela Rocío Bejarano Cháves 

Introducción

Formación para la paz: democracia y razonabilidad
 
• ¿Es posible formar para la paz? ¿La paz es algo enseñable?

• Democracia y formación para la paz

• Razonabilidad y formación para la paz

Lógica y formación para la paz

• Lógica

• Lógica para la paz

Conclusiones
 
Bibliografía

175 / Capítulo 5 

Escritura filosófica en el marco de la educación para la paz 
Por Diana María Acevedo-Zapata Y Maximiliano Prada Dussán 

Introducción: hablar de paz en Colombia, el lugar de la filosofía

La filosofía como modo de vida 

• El carácter existencial de la filosofía

• Noción de "conversión"

• Actitud constante del filosofar

Escritura

• Meditaciones tartesianas, autorreflexión Y conocimiento

• Una práctica vital de la escritura
 
Conclusiones: el fomento de la vida examinada y la búsqueda de la paz
 
Bibliografía

197 / Capítulo 6

Educación Y agencia: consideraciones sobre el desarrollo de la praxis 
Por María Lucía Rivera Sanín 

Introducción 
 
Educación Y política

Algunas condiciones básicas para una educación para la paz

Una concepción eudaimonista: actividad y buen vivir

Un sentido de agencia

• Las habilidades agenciales
 
Conclusiones

Bibliografía 

Reseñas